刘 芳

(江苏省连云港市灌云县沂北中学 222200)

初中数学在内容深度和难度上与小学数学相比有极大的跨度，教师若不及时根据学生的实际能力和需求改变教学策略，学生很容易在学习过程中感觉到吃力和疲惫，进而导致教学效果的低下.因此，教师应该不断更新教学观念和方法，研究和创新教学模式，帮助学生学习、消化和巩固学习内容.经过广泛和长时间的研究与实践发现，微课在初中数学的教学活动能够显著提升教学效率和效果，具有非常重要的现实意义.

一、微课的概念

微课是指运用信息技术，根据学生的认知规律和教学目标，利用视频、软件等载体展现碎片化的学习内容以及拓展教学内容和素材的数字教学模式.微课与传统教育模式的不同在于，其关注的是学生每个微小的变化，能适时地给学生创造一个动手的机会，创建一个属于学生自己的课堂.国家教育部为了推进教育信息化，在2014年就开始了微课应用的相关课题研究，并提出了“见微知著，小课堂大教学”的宣传口号.随着我国信息技术的飞速发展和在教育方面投入的加大，微课在各教育阶段和地区的使用也越来越广泛，而且在长时间的研究和实践中微课的相关理论和应用策略也得到了发展和完善.

二、微课的特点

其一，突出教学主体.微课与其他教学方法不同，没有复杂的教学体系和课程系统，一堂微课就只有一个教学主题，教学内容少、时间……