殷彩春

(江苏省如东县马塘中学 226401)

逆向思维又称求异思维，是对司空见惯、似乎已成定论事物或观点反过来思考的一种思维方式.在高中化学解题教学中，教师需提倡学生遇到解题障碍时，要敢于“反其道而思之”，使其思维从问题的对立面方向发展，从相反面展开思考与探索，摆脱传统解题思维的局限性与束缚，产生豁然开朗的的感觉，引领他们正确、快速的解答化学难题，增强学习信心.

一、逆向分析已知条件，快速解决化学题目

无论任何教育阶段、任何学科的任何题目中，都会给出一定数量的已知条件，不仅是解题的核心，还是求未知条件的关键所在.在高中化学解题教学中，当遇到一些难度系数一般的题目时，十分适合使用逆向思维高效分析题目中的已知条件，引领学生回忆、搜索知识库中的信息，使其通过对已知条件的逆向分析快速解决题目，帮助他们慢慢积累解题自信.

例1下列说法正确的是( ).

A.金属阳离子只有氧化性，没有还原性

B.离子化合物可能含有共价键

C.一种元素在一种化合物中只显一种化合价

D.共价化合物中一定没有离子键

解析A选项，为快速判断正确与否，采用正向思维一时之间无法得出确定答案，从逆向思维角度出发，是否存在一种金属阳离子既有氧化性，还有还原性，通过思考可以找到一种阳离子符合这种特性，即为Fe2+，故错误；C选项，仍使用逆向思维思考：是否存在某种元素在一种化合物中显示多种化合价？……