苏依婷

PBL（Project Based Learning）教学法即问题式学习或项目式学习的教学方法，其以问题为导向，基于现实世界，在教师的引导下以学生为中心、以问题为基础，培养学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，强化自主学习能力和创新能力。金融学是研究金融体系运行及其与实际经济之间关系的经济科学，其主要包括货币、银行和金融市场等。随着时代背景的国际化、经济的全球化，金融学专业的研究日益壮大，这也对金融学专业课程的教学提出了更高要求。本文围绕PBL教学法的综合思路，对金融学专业教学改革探索做出以下分析和论述。

一、金融学专业教学现状分析

1.以教师为主导，学生为被动

结合目前高校金融学情况来看，其专业课主要包括国际金融学、银行学、中央银行学、商业银行经营管理学、保险学、公司理财、金融工程等，这些课程涉及的金融领域非常广泛，既包括银行、证券等行业的相关理论和基础知识，又包括有关行业的实际业务。同时，这些领域和课程与我们的日常生活、社会经济生活密切相关，其中的知识框架、关系链错综复杂。在教学中，教师往往容易占据主导地位，为了帮助学生快速理清金融学中各领域之间的关系，习惯性地采用主动教学的方式，这种教学效果有一定的优势，但随着时代的进步，其弊端也日益凸显，如束缚了学生的思维和思考，削弱了学生的综合分析能力，限制了学生的创造积极性等。

2.课程设计单一，教学枯燥

金融学专业课程的知识复杂且较难理解，一味照本宣科难以实现教学目标。……