顾晓静

一、引言

摄影课是美术设计与制作专业中的必修课。学习摄影课能让学生更好地理解光影、构图的概念，提升学生的审美能力和创作能力，培养学生对环境的观察能力和总结能力，对其他美术专业课的学习起到触类旁通的作用。摄影课的教授要兼顾理论教学与技术实践两个方面，在实践前要掌握大量的理论知识，才能使实践顺利进行。但大部分中职学生存在学习习惯和能力的问题，在讲授理论课时，即使采用信息化的教学手段，学生也不能长时间集中注意力听讲，不能完全掌握知识点，为后续实践课的开展造成了很大的障碍。因此，教师在利用各类不断更新的教学手段以激发学生兴趣的同时，还要探究如何用一种有效的学习方法让中职学生能够条理化地整合、存储知识点，这才是让课程顺利进行的关键。通过不断学习和实践，思维导图的学习模式，是很好解决上述问题的方法。

二、思维导图的意义

思维导图，是英国学者东尼·博赞在20世纪70年代初期所创的一种革命性的思维工具，它是表达发射性思维的有效图形思维工具。制作思维导图需要运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而帮助理清思路和强化记忆。……