江苏省沭阳县东关实验小学 孙迎亚

众所周知，数学相对于其他科目而言，一直都是各学习阶段的难点和重点科目，其对学习者的逻辑思维和推理能力都有着非常高的要求，并且数学学科知识体系的连接性很强，经常牵一发而动全身，所以在数学课堂中，及时抓住学生的注意力，调动学生思维的活跃性有着非常重要的意义。提问作为数学课堂中必不可少的环节，可以充分吸引学生的注意力，引发学生思维的发散，并且还可以为教师反馈教学效果，是保证小学数学课堂高效开展的重要保障。在这种背景下，探讨有效性的提问策略就显得尤为重要。

一、提问具有新意、层次，切实促进学生灵活思维

在新课程标准改革下的小学数学课堂中，学生成为教学的主体。在提问中，只有激发学生的兴趣，才能让学生具有源源不断的动力去对问题进行思考，抓住题目的变通处，将其中隐含的知识和学生的兴趣融合起来，从而培养学生思维的灵活性和流畅性。比如，在教学《圆的面积》一课时，教师可以结合学生熟悉的生活环境进行提问：“同学们，你们有硬币吗？硬币是圆形，那么我想知道硬币的面积是多少，可以直接量出来吗？我们可以将圆形转化为自己已经学习过的图形吗？”通过这样的提问，纷纷吸引学生的注意，都拿出自己的硬币，拿起尺子跃跃欲试，激发了学生对新知识的向往，非常想知道一元硬币的面积、五角硬币的面积，实现了主动学习。……