江苏省兴化市戴南董北实验小学 陈学兰

小学数学课程知识点相对抽象，学生理解难度较大，不利于课堂学习积极性的引导。因此，教师应选取一些生动、真实的案例来融入课堂教学。案例教学模式的引入一方面可以调动学生学习的积极性，保持学习的热情，另一方面可以使得学生的注意力一直保持在课堂上。采用案例教学法，让学生的大脑随着教师所举的案例不停转动，更加不容易开小差，注意力也更加集中，同时也更容易营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习热情。

一、准备案例——探索学习新知识

在教学当中，教师要提前准备好真实、生动的案例，让学生进入教师营造的故事情境当中，引导学生根据案例引发思考。同时，教师也要注意案例的多样性，多运用一些不同的案例，这样就可以让学生的注意力始终集中在课堂上面。教师也可以选取一些比较经典的案例，这样可以起到举一反三、触类旁通的运用。案例教学法可以提高学生的学习兴趣，进而培养学生的思考能力和动手能力。

例如，在小学数学课堂中初步接触“三角形”的时候，教师可以引导学生思考：生活中还有哪些地方有三角形呢？学生思考和想象后说出自行车、篮球板、电线杆……从而得出三角形具有稳定性。接着，老师引导学生举例三角形在生活中的应用：伸缩门、三角凳、瓦房的屋顶、晾衣架……这样就可以让学生把新学的知识应用到生活当中，让学生认识到三角形在生活中的广泛应用，以此加深学生的印象，以后在生活当中只要一见到有关三角形的物体，就会勾起学生对于三角形学习的相关记忆，可以让学生把新知识记得更加牢固。