江苏省徐州市青年路小学绿地商务城分校 王 颖

小学是学生学习数学基础知识的阶段，教师在课堂教学中不仅要注重向学生传授知识，也要注重调动学生学习的兴趣和好奇心，采用科学高效的方法促进学生可持续发展。运用数学“魔法”的教学方式，促使学生深入数学知识学习氛围当中去，这样才有助于教学工作的良好推进。

一、小学数学课堂教学低效的原因分析

在以往的教学观念思想的影响下，教师在数学课堂教学当中没有注重学生综合素质的培养，使得学生学习数学知识的时候存在低效的问题。这主要是由以下几个重要原因影响所致：

其一，教师教学方法不科学。教师在数学课堂教学中没有紧密结合数学教学的要求开展教学活动，教学方法的应用存在不科学之处，学生在课堂中的学习积极性没有调动起来，从而影响了教学效率。如教师只注重理论性知识的讲述，而忽视了学生数学实践能力的培养，理论讲述的单调性很难激发学生学习的兴趣和动力，从而造成了课堂教学效果不佳，教学氛围比较僵化。

其二，没有注重新型教学手段的运用，提高数学课堂教学的整体质量和效率。传统的教材以及黑板的单一教学手段已经无法满足当前小学生学习数学知识的需要，如果教师没有充分认识到学生学习数学知识的需要，就必然会影响学生的可持续学习发展，对学生综合学习能力的提高产生阻力。

二、小学数学课堂教学“魔法”引入的策略

小学阶段的数学课堂教学中，教师为促进学生高效化学习，需要从多角度优化教学过程，融入“魔法”，让学生在学习数学知识时能够更加有动力。……