江苏省昆山市培本实验小学 徐三妹

数形结合通过将图形和代数的知识结合起来，实现抽象思维和形象思维的结合，促进学生深化对数学知识的学习和理解。可以说，数形结合思想在小学数学学习当中具有支架作用，不仅可以促进学生对数学知识的掌握，更为重要的是能够优化教学效率。

一、数形结合——理解题意的支架

理解题意指的是能够将习题当中的关键信息梳理清楚，加以整理和分析，从而筛选其中的关键信息和问题。学生在答题过程中如果无法透彻理解题意并正确分析，自然也就无法得到正确的答案。学生之所以无法正确理解题意，原因主要是没有认真读题、仔细推敲。而数形结合思想的运用可以帮助学生更为详细、准确地理解题目内容。

例如，在《因数与倍数》这一单元的教学当中，教师可以采用以下方式引导学生正确理解题意。以下题为例：衣帽间地面长16 分米，宽12 分米，现在要想铺满瓷砖，且铺设整齐节约，问：瓷砖边长可以分别是多少分米？（要求瓷砖边长为整分米）

此时，教师可以借助以下图形，引导学生正确理解掌握题意，学生很快就知道了该道题目的实质是求16 和12 的公因数。以这种数形结合的方式引导学生理解题意，有利于将题目内容的信息更加直观地呈现在学生眼前，帮助学生更好地筛选关键信息，最终求出正确答案。

二、数形结合——形成概念的支架

数学学习过程当中，数学概念是学习的基础，也是关键所在。……