江苏省泰兴市济川初级中学 徐静娴

科技创新人才的培养对我国基础教育的改革与发展提出了更高更新的要求。培养敢于创新、勇于创新、善于创新的人才需要教师站在战略的高度，履行好教师的神圣职责，真正为实现中华民族的伟大复兴不断探索科学合理有效的数学教育教学的新思路、新方法、新策略、新途径，着力培养初中学生的创新能力。

一、坚持“以人为本”的新理念，构建民主、宽松、和谐的数学教育教学环境

“以人为本”旨在强调在数学教学中要以学生为主体，要将学生作为数学学习的“主角”，应彰显学生在数学学习过程中的主体地位，教师应充分发挥学生的数学学习的主体精神，以激发起学生学习数学的内在潜能。在数学教学中，教师应在保护初中学生自尊心、自信心的前提下重视教师“教法”与学生“学法”的创新。教师应依据初中学生的身心发展规律以及教师自身的个性发展品质，尊重学生的人格，从初中数学“教”与“学”的实际出发，努力构建民主、宽松、开放的数学教学的环境氛围，让数学教学生动活泼、富于创造性地开展，使数学课堂教学成为师生共成长、共发展、共创新的“新天地”。

比如，一位教师教学“一元二次方程求根公式”时，让学生在理解、掌握教材（文本）上的方法的基础上创新性地运用其他的教学方法。首先，教师让学生自主学习教材（文本）上推导求根公式的方法，学生通过自主学习会明白教材（文本）上是运用“配方法”推导求根公式的。……