摘 要：初中生尤其是初三学生学习语文的兴趣淡薄，学习动力不足。为了激发他们的积极性，笔者在具体的语文教学中引入竞争机制，让学生怀着力图胜过竞争者的心理去全力投入，从而让语文课堂尤其是“安静”的初三语文课堂重新鲜活起来;让学生感受到学习语文的乐趣，发现自己在语文上的闪光点并能够提高自己的语文分数，助力中考。

关键词：竞争机制;必要性;途径;问题;解决方法

竞争是个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。文章引入的竞争机制更多的是为了激发初中生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率所实施的一系列行为活动，并在具体的行为活动中激发出学生力图胜过竞争者的决心和信心。

一、 竞争机制在初中语文教学中的必要性和重要性

一方面，初中生尤其是初三学生，或因为年龄的增长产生了心理的变化，或因为初中阶段学业负担远远超过小学阶段，或因为语文学科的特殊性等，很多学生不喜欢也不愿意积极举手回答问题，课堂变得越来越“安静”，甚至有点死气沉沉。引入竞争机制，会让语文课堂尤其是“安静”的初三语文课堂重新鲜活起来。让学生怀着力图胜过竞争者的心理去全力投入，在语文课堂上主动回答问题，发表自己的看法，并尝试突破自己，展现自己，发现自己在语文上的闪光点，从而激发学生学习语文的兴趣，感受学习语文的乐趣。

另一方面，因为语文学科的特殊性，部分学生认为语文学科的分值差距小，导致语文学习的动力不足。……