摘 要：逆向教学设计有助于教学中教学目标的达成与教学调整，文章分析逆向教学设计在初中生物学教学中的具体案例，体现逆向教学设计以学定教、以评促教的特点。

关键词：逆向教学;教学目标;评价

逆向教学设计提倡基于评价开展教学，即关注学生学习了哪些内容，是否达到了课堂教学的效果和学习的任务，而不是教师教了哪些东西，哪些东西还没教，其真正体现了以学生为主的教学理念。在教学过程中，教师的注意力表现为是否帮助学生完成了学习的任务，是否按照既定设计完成学习工作并进行评价，以此体现以学生为主的价值。文章以《动物体的结构层次》为例，分析逆向教学设计在课堂教学中的应用策略。

一、 逆向教学设计理念

“逆向教学设计”着重从课程目标出发，建立达到课程目标的证据或主要表现（学习评价），最后设计课堂教学计划，帮助学生更加有效地进行学习，最终达成课程目标。整个过程认为，评价设计方案优于课堂教学，以课堂教学评价来促进和优化课堂教学。课程标准中的大部分学习都可采用“逆向教案设计”进行教案编制。实施措施的全过程包括三个环节：

①根据新课程标准和学习条件，设定合适的课程目标。在这个环节中，教师要清楚地了解学生期望获得的专业知识和专业技能，同时理清这些课程目标的优先顺序。

②设计一定的课堂教学评价，作为学生预测学习和训练效果的直接证据。……