戴顺

摘要：近些年来，随着信息技术的不断发展，学生们的课外阅读也受到了很大影响。阅读时间的零碎化，对名著阅读的阅读量不足。不仅如此，现在的学生阅读也比较表面化，缺乏思想性是的阅读向无趣的方向发展。在最新修订的《高中语文课程标准》中，把整书阅读定为第一个学习任务，将贯穿高中三年，为广大的教育工作者提供教学方向。本文就整本书阅读在高中语文教学中的应用进行讨论。

关键词：整本书阅读;高中;语文;教学应用

前言：

新课标以来，“整本书阅读”一直是语文研究小组和教师之间讨论的话题。因为现在的信息时代比较发达，人们在获取信息时一般从网络上进行阅读。这种快速的获取信息的方法使得人们开始缺少对书籍的阅读量。学校在“整本书”的阅读行动的推行中，有助于学生形成一种阅读能力。整本书阅读，对书中的内容、结构、主题都会有比较深的见解，对学生的阅读素养也会有所提高。

一、整本书阅读在高中语文教学中的意义

高中语文教学中“整本书”阅读，对学生的有着非常重要的影响。阅读不仅可以提高学生的学习成绩，还会培养学生的整体感知能力，增强学生的阅读兴趣，从中领悟到阅读的魅力。整本书的阅读会让学生对于书中内容有整体的把握，对故事的整体有一定的思维构建，可以从中获取更多的信息。比如学生在进行《庄子》的阅读时，会非常清晰的了解庄子的人生观念。在庄子的眼中，一切都是充满活力的，处处生机盎然，与“道”相结合的言辞气势恢宏。可以看出作者对庄子的人生观的感悟。展现的非常清晰。学生在阅读时也会深有体会。所以学生在通过对书籍的整本阅读，不仅能提升自身的阅读能力，还可以感悟人生，懂得人生的许多道理，从而提高自己的格局[1]。因此，整本書的阅读，对学生的整体素质的提高是非常有帮助的。

二、实际教学中存在的问题

（一）学生的阅读兴趣低

现在是网络信息发达的时代，越来越多新鲜的科技开始涌入人们的视野。电子产品占据了很大的市场。尤其是年轻一代的人，非常热衷于电子产品的使用。而且各种软件应运而生，电子书就是其中的一种。这种方便快捷的阅读让人们开始接受，许许多多的网络小说开始走进人们的生活。不过这种阅读虽然快捷便利，但是对于人们来讲并没有太大的帮助，零星的阅读，起不到阅读效果。尤其是高中生，容易沉迷于网络小说当中，影响学生的学习成绩。但是目前学生对名著等有益的书籍关注度不高，更不要说进行“整本书阅读”。

（二）学生的阅读量不足

高中阶段的学生学习压力大，对书籍的阅读没有积极性。从而导致学生在阅读量不足。学生在高中的学习中一直处于精神紧绷的状态，在有效的放松时间内，很少有人会选择用阅读来放松身心。而且教师也没有对学生的阅读进行一些正确的引导。教师应该给学生推荐一些适合他们的书籍，鼓励学生进行阅读，并且给学生创造整本书阅读的氛围，使得学生喜欢阅读，从而提高阅读量。

（三）学生缺少阅读的实践

读书是一个长久的事情，学生在进行阅读时会需要很多的时间，因此需要学生付出足够的时间和精力。但是对高中的学生来讲，很多的时间都用在了各科的学习上，很少有时间进行阅读。所以在进行整本书的阅读上就有一定的困难。学生阅读不连贯，阅读时间零星，这样的阅读长此以往会形成问题，导致学生不能养成良好的阅读习惯。

三、整本书阅读在高中语文教学中的策略

（一）创造悬念，激发学生的阅读兴趣

动机是激发学生阅读兴趣的一把钥匙，它能驱动学生进行阅读的欲望。学生在进行整本书阅读时，教师可以根据书中的内容，给学生制造一些悬念，从而在一定程度上提高学生对阅读的兴趣。学生有阅读的欲望，在进行阅读时才会更有效率。教师可以给学生制定一些阅读的目标，让学生在阅读时有一定的导向性，从而帮助学生更好的进行阅读。学生的阅读兴趣被激发，可以使学生自主的进行阅读，有利于学生培养阅读的习惯，提高阅读的强度[2]。

（二）保证有足够的阅读时间

高中阶段的学生课业时间非常紧张，许许多多的科目使学生在复习时感到非常的紧张。根本没有多余的时间进行放松，对于语文的阅读更是没有时间。因此，教师在对学生的学习有一定的调整。提高对学生课上的学习效率，减少学生的课业压力，使学生可以留出一些时间进行整本书的阅读。对语文学科来讲，阅读也占了很大的比重，想要提高语文成绩，就应该提高阅读的质量和数量。学校可以给学生设置一个固定的时间进行整本书的阅读，大家一起进行阅读，给学生创造一个阅读的氛围，使学生可以更好的投入到阅读当中。教师应该保证每周至少进行一次这样的活动，教师和学生一起进行阅读，在每次活动的最后教师可以组织学生进行一些读后感的交流。不仅如此，家也是学生进行阅读的重要场所。“父母是孩子的老师，”父母也应该以身作则，在鼓励孩子进行阅读的同时，自己也应该参与整本阅读的活动，既可以对学生产生影响，还可以使自身的素养得到提升。家庭环境对学生的影响是非常大的。比如一个满腹诗书，非常有素质的家庭，往往他们的孩子也会通情达理，有一定的文学素养。因此家长应该给孩子营造一个舒适的阅读环境，使孩子可以静下心来，进行整本书的阅读。从而提高自己的阅读量，提高自身的文学素养。

结束语：

总而言之，整本书的阅读是一种新型的阅读方式。可能还是会有不足的地方，但是这种大量的阅读会使学生增加语文知识的积累，让学生拥有更多的知识量。高中时期是学生学习的重要阶段，应该培养学生良好的学习习惯。阅读不仅会提高学生的学习成绩，还会使学生的人生观，价值观的提升有着很大的帮助。“整本书”阅读的推行需要学校和家长共同努力，配合学生一起完成任务。从而培养出综合素质全面发展的新时代青年。

参考文献

[1] 刘勇.整本书阅读后期整合的策略[J].语文教学通讯，2018（26）：32-33.

[2] 任士见.从“整本的书”到“完整的思想”——试谈整本书阅读策略[J].语文月刊，2018（11）：28-30.