王秋泉

摘要：伴随着新课程改革的逐渐深入，培养学生学科核心素养已经成为小学教育体系的重要一环，其中道德与法治学科强调就是学生的思想道德素养进行提升，多依赖开展丰富多样的课堂教学活动来加深学生对于道德与法治知识的理解和感悟。对此，本文通过剖析道德与法治学科的基本内涵，阐述道德与法治学科核心素养的主要内容，在结合教学实例基础上提出具体的核心素养培养方法，在帮助学生形成正确人生观、价值观与世界观的同时发展学生的核心素养。

关键词：道德与法治;核心素养;方法

引言：

在小学教育体系内，道德与法治科是学校思政教育的基础性课程之一。《道德与法治课程标准》中指出，道德与法治科是根据社会与时代的需要和儿童身心发展的特点设置的，旨在以正确的价值观引导儿童形成良好的道德和行为习惯。道德与法治学科的教学，一些教师并不重视教学形式创新，导致课堂学习氛围较为压抑，不利于激发学生学习兴趣，阻碍了对于学生核心素养的培养。对此，需深入把握小学学生存在的个体差异，在关注学生学习喜好的同时给予学生学习个性充足尊重，进而在发挥教师引导教育能效的基础上确保学生核心素养的系统增强。

一、核心素养和道德与法治的概念

在小学道德与法治学科教育体系内，核心素养指的是学生发展所必须具备的能力素养，其并非单一的技能或品质，而是集知识素养与多元能力为一体的素质体系。……