周心宇

摘要：声乐老师把自己发声的感觉、训练的过程、歌唱的经验和技巧方法，通过形象、通俗、精炼、生动、准确的语言传递给学生，让他们能唱出更好听的声音。教师再根据学生的歌声进行评价、引导他们校正发声机体，熟练地运用正确的歌唱方法，进而唱好每首歌曲。

关键词：准确;形象;语言表达;气息

一、声乐教学语言的准确性和规范性

正确的唱歌方法除了靠练习以外，还需要了解发声的基本原理以及相关理论。但是解释基本原理和理论相对复杂，让人难以直接理解，所以老师在教授学生时所表达的语言要清楚、通俗易懂、准确规范。抓住学生的主要问题，再解决问题，让他们对复杂的理论了解透彻，这样学生才能完全明白教学目的。教师语言水平的高低，直接影响到教学效率的高低和质量的好坏。

（一）教学术语的解释要准确和规范

专业术语是声乐教学中常用的语言，它有固定性的含义。但是有些声乐上的专用术语，因为字面上或者含义上相似，引起有的教师在讲解时出现偏差，造成学生在运用时发生混淆。

比如“挺胸收腹”学生很容易理解成“胸挺直，腹部收缩”，若真的挺直了胸，收了腹，说话都有点发僵，更谈不上唱歌了。如果教师能进一步的准确描述——所谓挺胸是吸气的同时，扩张胸腔与小腹，胸腔会变得舒展，不是垮的，也不是憋的。有了好的呼吸状态，才能为发声做好准备——这样学生不会产生歧义，并且可以较快进入到准备歌唱的状态。……