李小云

摘要：徐应秋说：“龙生九子不成龙 ，各有所好”，何况来自不同家庭中的万千大众。在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。面对课改新形势，全面实施素质教育，要让每一个人都得到全面健康发展。

关键词：后进生;原因;类型;对症下药

徐应秋说：“龙生九子不成龙 ，各有所好”，俗语还说“十个手指不一般长”，何况来自不同家庭中的万千大众。在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。

一、后进生产生的原因分析

1、个体因素：除去智力因素外，有的是自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，积累的问题越多，失去学习信心;有的是因为学习态度不端正经常被批评，逐渐产生厌学情绪;还有一部分学生对学习勤奋刻苦，却没有掌握正确的学习方法。

2、家庭因素：小县城的孩子生源较复杂，一半城镇居民，一部分个体户子女，个别进城务工子女，个别留守儿童。城镇居民大多素质较高，自小给孩子了良好的家庭熏陶教育;其他家长有的无暇过问，有的无能为力。

3、学校教育因素：学校班级容量较大，教师很难顾及到每一位学生，领导又以学生成绩衡量老师的能力等等，时间久了，老师对后进生最终完全失去耐心，甚至违背师德嘲讽、侮辱后进生。……