周晓晶

摘要：新时期学前教育呈现出新特点，其受关注度也在不断提升。其中，区域活动不仅有助于丰富幼儿认知能力，更将促进他们个性化学习。为此，应重视对区域活动环境的创设问题，激发孩子参与区域活动的兴趣，使他们融入到不同的游戏活动当中去，具有良好的语言能力、协作意识与动手能力，使教育活动具有益智性与吸引力。基于此，笔者结合自身在幼儿园多年的执教经验，浅议区域活动环境创设有效策略，以期助力幼儿个性成长、全面发展。

关键词：幼儿园;区域活动;环境创设;策略

引言：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“创设丰富的教育环境，促进幼儿健康、语言、社会、科学以及艺术素养发展[1]”。为此，在提升区域活动开展效率中，应认识到环境创设水平对活动开展的影响。只有构建生动活动、精彩纷呈的区域活动环境，投放多种区域游戏材料，孩子们才能更好地融入游戏之中，与同伴进行互助，在玩耍中获取有益知识，积极地展开探索。为此，应使区域活动环境变得具有趣味性、多样性与形象性，使其能够调动幼儿内心积极的情感体验，激发他们的探索意识与好奇心。

一、注重幼儿园区域活动环境创设必要性

（一）有助于孩子快速进入游戏状态

为了积极响应《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，关注游戏化教学问题，应中同时对区域活动环境的创设，以便实现寓教于乐[2]。在区域活动设计中，不仅应关注对其场地的规划设计，使其具有科学性与合理性，还应注重对环境、墙壁等装饰，让孩子放松身心，因受到环境因素的影响，积极投入到游戏活动当中去，使他们在科学区、美工区、拼搭区等活动中，展开科学探索、艺术创作与创意搭建。……