张海洋 邵秋虹

摘要：积极心理学毫无疑问是心理学领域的一场革命，其是以积极角度，对传统心理学进行研究的新兴科学。积极心理学不仅对人文主义和科学主义心理学的合理内核进行了继承，还对心理学的某些不足进行了修正和弥补。在时代的发展中，越来越重视对学生的教育管理，更加重视学生的心理发展。针对此，小学班主任在班级管理中应该应用起积极心理学，以此在积极发展学生的心理品质时，推动学生的全面发展。

关键词：积极心理学;小学班级管理;应用价值

班级管理在小学中属于重要的工作，而通常班级管理的任务都是由小学班主任所完成。但是在传统的班级管理中，班主任要么就是将精力和时间放在了学生的知识学习上，要么就是忙于管教班级中调皮捣蛋的学生。既没有对学生的学习需求和发展规律进行了解，也没有深入学生的内心，运用积极的管理方式。如此方式显然无法提高小学班级管理的成效。事实上，小学阶段的学生因为有着较强的好奇心理，对任何事物都非常好奇，再加上小学生因为不成熟的思维和心理，在渴望被人关注关爱时，更是渴望得到他人的认可和肯定。尤其是教师的肯定，学生们在受到来自教师的肯定和表扬后，通常会变得非常兴奋，会因此而产生被认同感，进而会更加积极的做出能够被教师继续表扬肯定的事情。在这样的情况下，作为小学阶段的班主任，就需要了解和掌握到小学生的这一心理特点，并遵循这些特点，利用积极心理学来实现对学生的班级管理。……