王宗巧

摘要：教育永远都是人们非常重视的话题，低年级的数学教育同样不可忽视。如何做好小学低年级数学教学、完成学困生的转化教育，这些难题都需要低年级数学教师不断的努力才可能解决。

关键词：小学低年级;数学学困生;转化教育;有效途径

引言：

在每个班级都会存在一些学困生，对于低年级小学的学生来说，也总会存在一些学生在数学学习上十分困难，这都是必然存在的现象。教师首先应该明白学困生不代表学生没有能力学好数学，并且绝大部分学困生也希望能够提高自己的数学成绩。而教师的任务就是帮助这些学生，发挥他们的能力提高他们的数学成绩。

一、学困生产生的原因

要解决学困生的难题，教师必须要知道产生“学困”的根源。所以提高这些学生的成绩之前，教师也必须先要了解到学生为何会对数学学习力不从心。通过原因分析，教师才能快速的帮助学生提高成绩。

绝大部分学生学习困难不外乎以下几种情况：没有正确的学习方法和习惯导致数学学习困难，通俗的说就是“劲使错了地方”;有的学生单纯的就对数学“不来电”，他们不喜欢数学，想要学习这门学科;还有一种就是原生家庭的问题，比如学生是单亲家庭或者爷爷奶奶帶孩子，导致家长对学生的学习关注度不够，从而学习成绩差;等等其他情况。既然如此，针对以上情况我列出了一下的解决方法[1]。

二、转化学困生的有效方法

（一）了解学困生心理，增强学习自信心