吴顺新

摘要：近年来，伴随着课程改革的不断推进，给当前小学数学教学带来了诸多挑战，要求教师从以往注重知识传授、重视教师主体地位、重视考试成绩逐渐转变成关注学生学习过程、注重传授学生学习方法以及凸显学生教学主体地位方面转变。本文结合自身小学数学教学实践，就基于新课改这一背景下，关于如何提升小学数学课堂教学效率发表了自己的看法。

关键词：小学数学;新课程改革;教学效率

新课程改革中明确提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三大教育目标，在这一背景下要求数学教师从实现学生全面发展这一目标入手，注重学生能力与素质等方面的提升。为了更好地满足新课程改革的需求，数学教师应当摒弃传统应试化的教学模式，树立新的教学理念，通过应用创新的教学手段，打造高效课堂。

一、新课改背景下传统小学数学课堂

（一）学生学习主动性有待提高

纵观传统的数学课堂教学模式，教师占据主体地位，教学方式以填鸭式为主，即教师讲述了数学概念、数学公式以及例题后，布置学生完成作业，数学内容本身就枯燥乏味，这样长篇一律的教学方式必然会挫伤学生学习的积极性，降低学生学习数学的积极性，不利于打造高效的数学课堂。再加上小学生年龄尚小，缺乏对数学的正确认知，课堂中处于被动学习状态，学习主动性有待提高，影响了教学效果。

（二）教学方式不够……