孙艳秋

摘要：随着新课程改革工作的不断推进，教育相关部门越发重视教师教学质量的提高，并提倡教师应着力使课堂教学处于有效的状态。在这篇文章中，笔者将浅议教师可利用多媒体简化教学过程、给学生讲历史故事以及鼓励学生阅读相关历史书籍以提高初中历史教学的有效性。

关键词：初中历史;课堂教学;有效教学

初中是学生学习生涯的一个过渡时期，初中时期的学习情况能直接决定学生今后的学习走向，因此每位教师都应该重视初中时期的教学工作。在初中时期，学生所学的科目有所增加，对于学生而言，很多科目都是第一次接触，如历史这门学科。虽然很多学生在就读初中之前便接触过相关历史故事，但初中是学生第一次正式接触历史教育。在教学初中历史的过程中，每一位教师都应该极力使课堂教学处于有效的状态，在下文中，笔者将浅议初中历史课堂有效教学。

一、教师可利用多媒体简化教学过程

在初中时期，学生所学的科目较多，并且部分学科还存在一定的难度，因此很多学生都面临着巨大的学习压力。沉重的学习压力不仅会阻碍教师的教学进程，还会影响课堂教学有效性的提高。于初中历史学科而言，很多班级的课堂教學都没能处于有效的状态，这主要体现在学生的学习参与度较低，并且很多学生都存在学习效率较低的问题。据了解，大多数学生都表示历史是一门枯燥的学科，学生并不能体会到历史学习的乐趣，有些学生甚至从没参与历史教学。……