摘要：在高校教育中，各个专业的每一门课程都具有大学生思想政治教育的功能，每一位专业课老师也都承担着立德树人的职责。尤其在“课程思政”背景下，各门课教师课堂上的任务也不仅仅是把这些理论知识传授给学生，而要和辅导员一起形成教育合力，最大程度的优化思政教育资源，促进教育领域优势互补。

关键词：课程思政;辅导员;专业教师;协同育人

新时代赋予了思政课程新的高度，打造符合时代特色的“课程思政”格局，是树立当前思政课程的建设的必然要求。高校辅导员在课程思政推进的过程中，需要与专业教师一起，明确课程思政新理念，加强主体教师的使命与担当，加强学生学习的实效性，做到同向同行、协同育人，深入探寻课程思政的价值本源，才能更好地夯实思政课程的教学实效。

一、辅导员与专业教师协同育人的意义

高校辅导员要根据高校思政教育形势的不断变化，与时俱进地推进教学方式方法的创新和改革，帮助学生树立正确“三观”问题。专业教师则通过课堂知识讲授、实习实践、科技创新等能力培养，帮助学生掌握专业知识和过硬本领。二者的工作同频共振，可以构建一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍来促进健康良性校园生态的培育[1]。

一方面，辅导员在大多数学生眼里，是主流思想和政策理论学习的化身。主要是通过主题教育、党团活动、理论学習、规章制度约束，开展德育工作。……