易秀娟

近几年，当代中国文论话语体系建设按下了“快进键”。这一方面是因为环境倒逼，自20世纪80年代以来，西方文论霸权式冲击，你方唱罢我登场，但并没有带来对当下本土文艺实践的有效阐释，而是造成所谓文化批评的失语失范;另一方面还因为责任使然，此事体大，属文之大者，“我思故我在”，没有“思”，“我”焉何在？焉能与西方或他者对话？学术议程的“快进”蕴含着学界深沉的使命情怀和清醒的责任担当。由是观之，上海大学文学院教授曾军主编、北京大学出版社出版的《中学西话：20世纪西方文论中的中国》（以下简称《中学西话》）一书面世，其开创性意义和方法论价值就凸显出来。该著作是由曾军任首席专家的国家社会科学基金重大项目“20世纪西方文论中的中国问题研究”的阶段性成果。课题组成员通力合作、攻关克难，取得一系列可观的研究成果。

一

聚焦透视“中国问题”。构建当代中国文论话语体系，首先要解决的是理论资源问题，因为我们不能随意去创造，也不能凭空去发展，只能在前人传承基础上去创造、去发展;更何况在全球化发展不可逆转的背景下，不可能存在也不可能构建一个“纯中国”的文论体系，它注定必然是适用中国的，同时也是有益于他国的，即它是亦中亦西的或超越中西之别的。^[1]这样来看，其理论资源主要有三方面：一是马克思主义文艺理论的正确指导，二是对中国传统文论的继承创新，三是对西方文论的批判借鉴。……