王亚 ，李欢 ，晁妍 ，王先传

(1.阜阳师范大学计算机与信息工程学院，安徽 阜阳 236037；2.阜阳师范大学教务处，安徽 阜阳 236037)

操作系统课程教学普遍存在注重对理论基础知识和经典算法分析，学生缺少机会学习实例操作系统的内部结构和运行机制。而真正学好操作系统这些基础理论知识，最有效的学习途径就是动手实践操作系统的开发过程。操作系统实践课程具有较强的工程特征，教学过程中应注重实践环节，要求学生完成大量实验，以理解操作系统的运行机制。

根据教育部 《高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范》的要求，操作系统课程不仅要开设实验课程，而且要开设课程设计。操作系统实验教学是课程教学中薄弱的环节，缺少实例分析，学生动手实践的机会也很少，致使学生无法深入理解操作系统的运行机制，这种理论与实践脱节的现象严重影响操作系统教学效果[1-3]。综合国内外高校操作系统课程建设以及相关实验课程情况，本文将重点分析国内外高校使用的教学操作系统特点，以及在这些平台之上开设课程设计的情况。从中汲取成功经验，选择合适的教学操作系统，设计适合本校学生特点的课程设计内容，为推进本校的操作系统实践教学改革做指导。

1 教学操作系统的分类

以教学为目的教学操作系统不断涌现，国外有 Minix、XV6、GeekOS、Nachos、OS/161 等，国内有uCore、Tinix、MOS等。虽然设计方法和主要功能各有差别，但都有共同特点：以教学为目的、开源、开放和易扩展，所以能很好地满足操作系统实验教学需求。……