冯彦群

河北美术学院

现代学徒制校企合作机制的兴起，源自我国经济结构的转型，以及学校和企业对育人和用人的共同需求。当然，二者能够合作起来，在本质上看是学校和企业进行利益博弈的过程。如果二者的利益没有共同点，校企合作也不能兴办起来。从目前我国现代学徒制校企合作机制的进行程度来看，大多数企业参与这种机制的积极性并不是很高，以至于这种机制下产生的效果并不是很明显。为了能够实现更大的利益，就要分析明确双方的利益所在之处，深化改革，促进现代学徒制校企合作机制的发展，构建校企利益共同体。

一、现代学徒制背景下学校和企业的利益需求分析

（一）在现代学徒制合作育人模式下学校的利益需求分析

1.降低教学成本

校企合作共同办学其特点就是将企业的实践环节变成企业的教师给学生教学。通过调查发现，企业教师进入学校给学生授课和学校里的教师给学生授课的成本接近。但就真实情况来看，学生在企业进行教学实验环节时，大部分学校没有支付企业教师薪酬，这样比较来看，企业教师的薪酬就比在校教师的薪酬低很多，降低了学校的教学成本。而且，目前政府给学校拨款的力度在逐渐降低，进行校企合作，是学校降低教学成本最有效的途径。但是经过大部分的调查发现，很多学校在这种现代学徒制的办学体制下真实的办学成本并没有下降，甚至是增加了，这主要是由于教学成本降低了，但是其他部分的费用有所增长。……