陈泽亚

江苏省徐州高等师范学校

美育是培养“全面发展的人”中不可或缺的重要一环，对学生的心理健康发展起到关键的促进作用。2020年10月15日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，意见中指出：“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。”习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中强调：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”可见，美育是审美教育，同时也是情操教育和心灵教育。健全和发展学校美育工作机制，对学生心理健康的发展能够起到良好的促进作用。

一、美育可以培养学生健康的审美观

健康的审美观，是学生心理健康发展的要素之一。蔡元培先生在《以美育代替宗教说》一文中论述到：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。”审美教育能够褪去人的世俗欲望与功利目的，给人以精神上的净化，使其保持健康向上的心理状态。

在艺术教学中，教师要注重培养学生健康的审美情趣和对美的鉴赏能力，由于大学生处于生理和心理突飞猛进的特殊发育阶段，有的学生会对中西方艺术作品中涉及人体的绘画和雕塑作品产生扭曲和异化的认识。……