陈营营 毛瑞峰

我国高等教育现在已经走上了高速发展的快车道，为了能够更好地可持续发展，培养出符合目标需求的人才，教育部近年来相继颁布了一系列指导文件，例如《普通高校本科专业类教学质量国家标准》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等。这一系列的指导性文件中旗帜鲜明地指出，高等教育要重视专业认证工作，通过专业认证流程，找差距、补短板，建立完善的人才培养机制，提升人才培养内涵，培养出符合目标定位、质量有保证的人才，为国家及地方的发展源源不断地输送高质量建设者。

1 我国工程教育认证现状及意义

作为我国高等教育质量保障体系的重要组成部分，工程专业认证不仅可以实现工程教育以及工程师资格的国际互认，同时对不断深化高等教育改革，丰富人才培养内涵，切实提高人才培养质量表现出极大的推动作用。在2006 年由教育部牵头组织我国工程教育专业认证机构的基础上，初步实施了工程专业认证的试点工作。以此为基础，我国于2013 年以预备会员的身份成功加入了《华盛顿协议》，经过三年不断地努力与改进，于2016 年6 月成功转为正式会员，由此表明我国实行的工程教育认证管理体系实现了与国际认证管理体系的实质等效性，我们国家培养的工程专业毕业生所获得的学位可以被该协议的其他成员国或组织的认可，显著提升了我国工程教育人才培养质量，提升了国际说服力与影响力[1]。……