王 晶

在教育部颁布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018 年）》文件中，明确提出：“要加强学分银行在职业教育中有效运用研究，并以此推动高等职业教育改革创新，培养更多社会需求人才和适应大众教育要求”。各大院校也积极响应号召，加大了“学分银行”实践探索力度，在促进高等职业教育教与学的基础上，学生也获得更多自主选择和学习机会，促进了学生的全面和综合发展，然而实践运用中也暴露出诸多问题，需要各大学校对“学分银行”进行更加深入研究和探索，并利用有效措施使其在高等职业教育中得到有效应用，推动现代教育事业获得创新发展[1]。

1 “学分银行”介绍

“学分银行”是参照银行系统以学分为基础，对学生学习成果进行评定、认证和转换的过程。作为一种新型教育模式，与一般毕业证书和职业资格证获取学习方法相比较，学分银行更加侧重学生自主选择和主动学习，并通过学分评定、积累和运用，为未来就业和创业做好准备。同时，学分银行模式下学校会为每位学生开设唯一账户，用学分方式记录学生学习情况和学习成绩，然后通过学分获取毕业证书和兑换职业资格证书，这种教育模式教育目标会更加明确，并适应当前社会发展需要[2]。

2 “学分银行”在高等职业教育中的运用意义

2.1 学校方面

在“学分银行”模式下可以根据学生和社会对教育的不同需求，对专业设置、课程内容、教学方式、培养规格等进行改革创新，以最大限度满足学生和社会需求，从某种程度上来说也可以促进现代高等教育管理改革，推动其健康长远发展。……