周 玥

2019 年，教育部、财政部印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”），明确提出了要实施中国特色高水平高职学校和专业建设的总体要求、任务内容与保障措施。[1]这为高职院校指明了今后的发展目标与发展方向。高职院校的教学管理队伍专业化水平在一定程度上反映了高职院校的综合实力和发展情况，因此，在践行国家“双高计划”发展要求的同时，必须要注重教学管理人员队伍的专业化建设，为学校的教学管理质量和人员素质的提升奠定良好的基础。

1 “双高计划”背景下提升教学管理人员队伍专业化的内在价值

教学管理人员队伍的专业化建设内涵应理解为对高职院校的教学管理人员队伍进行专业化的培训指导，树立科学的管理理念，在保持正确的思想政治意识和职业道德精神的前提下掌握教学管理必备知识和技能，不断提升自身的专业品质。[2]在实践中能够发现，尤其是在“双高计划”提出的背景之下，加强教学管理人员队伍专业化建设的重要意义主要有以下三个方面。

1.1 实现高职院校教学管理的规范化、标准化、科学化

近年来，我国高职院校的招生规模有所扩大，在2019 年，高职院校更是大规模扩招了100 万人。[3]招生人数增加为高职院校的教学管理带来了挑战。加强教学管理人员队伍的专业化水平，能够有效维持学校的教学秩序，帮助学校做好学生的学习管理工作，安排好教师的教学工作，使学校的教学管理实现规范化、标准化、高效化、合理化和科学化。……