李泽良 左 工

0 引言

大学在实践教学过程中，一般是通过实验课开展。学生在课堂学习理论知识，然后到实验室做实验，通常实验项目是验证型实验。而培养新时期应用型大学生的要求是学生具备自主设计实验项目，多学科联动创新，实验项目向设计型、综合型实验发展。STEM 实践教学模式是近年来欧美等发达国家提倡的新型实践教学模式，通过发挥学生主体创新能力，将理论与实践紧密结合，书本与实物紧密结合，自主设计实验方案，学生通过实验，可以培养多学科联动能力从而达到STEM 教学效果。

1 STEM 实践教学模式

1.1 STEM 实践教学模式构建

在基于STEM 的学习理论指导下，注重实验项目所包含的各种知识点，以及各种知识点背后各种学科知识的内在联系。实践教学不能仅仅是操作一下仪器，按几个按钮，得出数据，完成实验报告就算完成教学任务，STEM 教学模式不仅强调学生要解决问题而且强调完成任务过程中的认知活动。高校实验课大多是验证型实验，STEM 教学模式是设计型综合型实验。从提出问题，到找到问题，再到设计方案解决问题，最终完成实验项目，在这个过程中一整套STEM 教学模式得以充分发挥。

大学实验室可以根据STEM 实践教育在不同学科的应用，在设计实验项目时应根据专业特点灵活设置。STEM 实践教学模式对教师授课提出以下几个要求：我们为什么要让学生取得这样的学习成果？如何有效的帮助学生取得这些学习的成果？我们如何知道达到了教学要求的成果？……