摘要：高校学生的网络人际交往已经成为其学习、生活、成长的内在需求。本文基于社会渗透理论分析网络社交人际关系在四个发展阶段的新特性：场域空间扩散启动多元化关系链、信息多元供给卷入浅层次情感交互、信任情感堆叠转化人际强弱关系、高频互动模式形成人际亲密“圈层”。同时指出网络人际交往的风险和危机：“圈层效应”导致的社会认知偏差、“信息爆炸”导致的价值取向盲从、“信任危机”导致的隐私泄露风险、“数字化生存”导致的人际交往困境。最后指出，利用网络社交平台赋能思想政治教育，需要从工作理念、工作格局、工作机制上下功夫，引导高校学生群体进行健康的网络人际交往。

关键词：高校学生；网络社交；社会渗透理论；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）11-0030-03

人际交往和社会互动作为最基本的实践活动，是大学生社会环境的重要组成部分，也是大学生心理健康的重要组成部分。马斯洛需求层次理论中的第三个阶段——归属与爱的需要，特别指出独立的个体或群体会趋于得到他人的关注，产生密切的联系，也是源于人类最原始的社交欲望，也就是人际交往的需要。中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，在我国网民群体中，学生最多，占比为21%；即时通信类APP使用时间最长，占比为14.8%[1]。

网络时代的到来打破了人们原有的交往模式，以“90后”为代表的新生网络原住民由于网络社交产生关系联结，从而产生新的网络社交模式。……