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基于专业认证和复杂工程问题的毕业设计改革与实践

2021-01-27纪仁杰刘永红蔡宝平

高教论坛 2020年12期
关键词:工程教师学生

纪仁杰,刘永红,蔡宝平

(中国石油大学(华东)机电工程学院,山东 青岛 266580)

一、引言

工程教育认证坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的三大核心理念,是工程专业学生走向世界、获得国际认可的通行证[1-3]。我国于2016年成为国际工程教育《华盛顿协议》第18个成员国[4],截至2018年底,全国227所高等学校的1170个专业通过了工程教育认证,大大提升了我国的国际化工程人才培养质量[5]。

毕业设计是工科专业大学生毕业之前的最后一个综合实践环节,对于机械专业大学生来说,毕业设计使学生通过解决机械系统设计、制造工艺、零件设计计算、机械制图以及自动化控制等方面的复杂工程问题,可培养学生独立分析问题、解决问题的能力,增强实践动手能力,为其将来走上工作岗位打下良好的基础[6-8]。

二、工程教育认证对毕业设计的要求分析

中国石油大学(华东)机械设计制造及其自动化专业是学校传统主干专业,其前身是1953年建校时创建的石油矿场机械专业,多年来本专业基于OBE理念并结合学校的石油石化特色,建成为国家级特色专业、教育部卓越工程师计划专业和教育部综合改革试点专业。在秉承学校鲜明石油石化特色基础上,本专业聚焦于石油工程装备,培养能独立从事机械工程特别是石油工程装备领域的设计制造、应用研究和技术管理等的高素质现代工程技术人才。该专业2017年申请工程教育专业认证,并于2018年顺利通过。

机械设计制造及其……

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