刘传熙

(桂林师范高等专科学校 经济管理系,广西 桂林 541199)

职业教育作为一种与行业企业和经济社会紧密相关、跨越职业界和教育界的跨界教育类型，有其固有之特性。其中的一个重要特性就是要办好职业教育，需要企业的积极参与[1]。职业教育的这一特性已为许多国内外职业教育成功案例所佐证，也成为我国各级政府和学者们的共识[2]。2014年，国务院已明确指出“企业是职业教育重要的办学主体”[3]，并出台了一系列的促进校企合作的法规和文件[4]。因此，开展企业参与职业教育状况的调查研究，总结成功的经验和教训，并对相关问题进行理论探讨，不仅具有理论指导意义，对于推动校企合作、提升职业教育质量也具有重要的参考价值。

一、企业参与高等职业教育现状

(一)参与高等职业教育质量年报的企业数量

根据教育部的部署，各高职院校在发布2017年度高等职业教育质量年度报告的同时，鼓励各高职院校尤其是国家示范(骨干)校，主动联系推动一批实际参与人才培养的企业面向社会发布2015、2016年度《企业参与高等职业教育人才培养年度报告(2017)》(简称《企业年报》)。2018年开始发布高等职业教育质量年报的同时发布上一年度《企业年报》。至今中国高职高专教育网已公布了2015、2016、2017、2018四个年度的《企业年报》。本文以是否发布《企业年报》作为判断是否开展了深度校企合作的标志。表1列出了全国各省高职院校发布《企业年报》的状况。

从表1可以看出：

2015年开始发布《企业年报》以来，参与的企业数量逐年增加，2015年为273家，到2018为1168家，4年增加了3.28倍。……