王雪方

(鹤壁职业技术学院，河南 鹤壁 458030)

1 在大学物理教学中引入物理学史的重要意义

随着社会的发展，大学物理原有的教学模式暴露出越来越多的问题[1-2]。以考试要求的解题内容为中心的教学，教师讲课的重点变成了基本的物理概念、重要公式及应用，使得大学物理变成了一项枯燥无趣的课程。物理学史与物理学教学的结合是国内外基础教育改革的一项重要课题[3-4]，放弃以公式为基础的教学而转变为以提高科学素养为目的的教学，才能为大学教育做出应有的贡献。通过具体实践的方法将物理学史引入教学，将物理学史引入大学物理的教学过程中[5-6]，让学生了解物理规律的背景知识，知道物理规律的发展过程，学习科学家在科学发现和创造的过程中的物理思想和科学研究方法，从而改变学生的学习状态，真正发挥大学物理在学生学习发展中的作用。

2 主要内容和方法

以鹤壁职业学院学生为主要调查对象，通过问卷调查、教学实践以及案例研究等相结合的方式研究在大学物理教学的过程中引入物理学史的必要性，如何引入以及引入物理学史对学生的影响和作用。

研究主要内容包括：a.物理学史与物理教学结合的学生需求性分析。b.将物理学史引入大学物理教学的方法和途径。c.教学实验班的具体实施过程以及对成绩的影响。

3 研究成果

3.1 成果一：物理学史与物理教学结合的学生需求性分析

以鹤壁职业技术学院学生为调研对象，采用按院系分层随机抽样的方式，通过网络问卷调研，发放问卷180份，收回问卷130份，回收率72%，结合现场询问发现：