〔摘要〕随机选取辽宁省沈阳市某小学的部分学生作为研究对象，以古诗个人沙游和团体沙游两种形式展开教学。按照导入古诗沙游、创建与体验古诗沙世界、游览古诗沙世界与心理干预、连接沙游体验与古诗学习四个阶段实施心理健康教育行动研究。在教学中尤其应注意如下要点：加强教师的相关专业素养，自始至终营造自由、安全、受保护的空间，关注并保护学生的个体差异性。

〔关键词〕沙游技术;古诗教学;教学研究;小学

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）02-0064-04

一、问题的提出

沙游技术是沙盘游戏技术的简称，指心理咨询中来访者在沙游师的帮助下，通过创建沙世界进行心理治疗。该技术具有游戏性、象征性、创造性的特点，是心理咨询有力的辅助工具。本研究将沙游技术融入小学古诗教学，旨在探索小学心理健康教育的新途径。具体研究背景如下：

首先，沙游在小学心理健康教育中逐步得到推广。2012年教育部发布的《中小学心理健康教育指导纲要（修订）》指出：心理辅导室是学校开展心理健康教育的重要阵地[1]。在国家的号召下，沙游在小学心理健康教育中越来越受到重视，目前已经逐步得以推广。充分利用沙游室推广沙游技术，成为小学心理健康教育的一项新课题。

其次，小学古诗教学面临新的挑战。近年来，统编本语文教材在中小学逐步投入使用，其中编选的古诗篇目大幅度增加，“小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。……