高冬辉

摘 要：“教、学、做合一”是陶行知倡导的生活教育理论的教学论思想，对于提高中职教育教学改革意义重大。本文以启东第二中专市场营销专业为例，对如何实践陶行知教学思想，开展实践教学进行了深入探究，梳理和总结了启东第二中专市场营销实践教学中面临的困难、改革的历程、取得的成果和存在问题及研究的对策。

关键词：教学做合一; 实践教学; 市场营销

中图分类号：G718.3            文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）1-119-001

陶行知先生说：“我们要在做上教，在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。”可见在课堂教学中教师的教与学生的学都应以“做”为中心，在“做”上完成教与学的任务，实现“教学做合一”。中职按照实践教学环节和课程的关系可以分为：课程实践教学环节、综合实践课程环节和顶岗实训环节;按照实践教学的授课地点不同又可分为：校内实践教学和校外实践教学;按照授课教师的不同又可分为：校外兼职教师讲授和校内专任实践教师讲授;按照授课方式不同又可分为：观摩类实践教学、体验式实践教学……面对这么多的实践教学模式和组合，到底哪种方式是适合市场营销专业学生的呢？为此笔者做了长时间的探索。

一、“教学做合一”思想下实践教学开展所面临的主要困难

市场营销专业实践教学活动开展难度大，是由于受到一系列条件制约所造成的，比如：

（一）实践教学条件

1.市场营销专业的工作环境比较复杂，对场地、商品、业务模式、顾客资源、客户资源的依赖较大，主要业务技术环节不可能在校内完成。