禹白英

摘 要：《语文课程标准》中提出，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的合作方式。小组合作的学习方式在小学语文课堂中备受欢迎，如何提高小组合作的学习效率，可以在实施合作学习时合理分组，明确分工，合理安排时间，选好时机，教师参与，全面评价等手段。

关键词：小学语文; 小组合作; 提高效率

中图分类号：G623.2          文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）1-034-001

随着新课程的不断改革和完善，越来越多的教学方式出现在我们的课堂之中。为了体现新课标所提倡的学生学习的自主性，我们经常能够看到许多课都会有“小组合作”这一形式。小组合作似乎成为了每节课的必备教学模式，而大多数的小组合作都有走过场之嫌，似乎都是在为合作而合作。小组合作没有发挥其本应该有的作用，如何才能提高合作学习的效率呢？

一、合理分组

合作小组的组建既要考虑学生自身交往能力的强弱，也要考虑学习任务的难易程度。据研究表明，3或4人的小组比大组有更大的效应值。因此，在安排合作小组时，可以采用前后座安排，这样便是4人小组，有助于合作学习发挥更好地功效。现在的小学语文课堂中便经常采用这一分组方法。这样的方法能够随时进行合作学习，节省时间。

学生还可以根据自己的意愿进行组合形成学习小组，组内成员大多数是兴趣相同、感情相融的，这样的组合有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的个性。这是一种随机性分组，是非正式的、临时性的合作学习小组，它是只为一次讨论或一节课临时组成的。……