张扬　肖敏　宁昕　李圣

[摘要]研究生作为高层次的创新群体，他们的内在需求有其独特性。基于研究生内在需求特点构建行之有效的科研创新激励机制是提升研究生创新能力的重要举措。论文主要介绍了西北工业大学构建研究生科研创新激励机制的做法、特色和成效，以期对高校拔尖创新人才的培养有所启示。

[关键词]内在需求;研究生培养;科研创新;激励机制

[中圖分类号]G643 [文献标识码]A [文章编号] 2095—3437（2021）01—0044—04

研究生教育是高等教育的最高层次，研究生群体是高校科技创新资源的重要力量，其研究水平关系到高校的科技创新能力和学术竞争力。构建科学高效的科研创新激励机制是提升研究生创新能力、激发其创新动力的有效举措，也是研究生教育管理工作的研究热点。笔者以西北工业大学研究生创新基金资助体系为例，阐述研究生科研创新激励机制的构建思路、实施特色与成效，以期为高校拔尖创新人才的培养提供一些启示。

一、基于需求的激励理论分析

管理心理学关于需求激励理论研究较多，其中以马斯洛的“需求层次理论”、赫茨伯格的“双因素理论”及阿尔德佛的ERG需要理论（生存-关系-成长论）较为经典，应用广泛。马斯洛的“需求层次理论”将人的需求从低到高划分为五个层次，并认为当低层次的需求逐步得到满足后就不再有激励作用，而个体内在的、追求自我发展的“成长性需求”会变成关键的激励因素。赫茨伯格的“激励因素-保健理论”明确提出，保健因素只能让员工获得基本的满足感，而激励因素才有可能充分、有效和持久地调动个体积极性。……