戴 萍

（南京交通职业技术学院，江苏 南京 211188）

一、高校心理健康教育工作格局及开展状况

高校心理健康教育是提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，也是高校人才培养体系的重要组成部分。2017年，中共教育部党组在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中将心理育人质量提升体系作为“十大”育人体系之一提出。高校要坚持育心与育德结合，加强人文关怀、心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

2018年7月，中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》中提到坚持心理健康教育工作面向全体学生开展，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。当前，心理健康教育已基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的工作格局。

各高校开设了大学生心理健康教育的公共必修课，依托心理健康教育中心开展心理咨询服务。每年新生入学后，开展心理普测，多途径、多方式的宣传心理健康教育知识。学生出现心理问题时，知道如何自助，向谁求助，以此开展心理问题及心理危机的预防工作，各高校结合自身特色和实际情况，创建各高校自身的危机干预体系。……