张芬

[摘 要]随着课程游戏化研究的推进，资源的开发与利用已成为幼儿园教育的重要部分。树是生活中具体、形象、多样、变化的教材，是农村幼儿生活、游戏的“伙伴”，它丰富、便捷，低成本、高效益，是幼儿教育的好素材。幼儿美术教育的重点就是要让幼儿更好地融入生活，学会欣赏自然、生活中的美。形态各异、色彩丰富、四季变化的树可以引发幼儿的审美感知，提高幼儿的欣赏能力，从而更好地表现和创造美。同时，树是生命的象征，不同的树有着不同的寓意和价值，有利于塑造幼儿健全的人格，丰富幼儿的精神生命。

[关键词]树资源;幼儿;美术教育

我园地处农村，树资源非常丰富，有40个品种。陈鹤琴先生的“大自然、大社会都是活教材”理念让我们看到了树资源在幼儿美术教育中的价值。幼儿美术教育是根据幼儿身心发展的特点，利用美的事物培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力，通过引导幼儿感受身边树的色彩美、形态美、变化美和意境美，在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富想象力、创造力，并会用自己的方式去表达美和创造美。

一、以“树之美”引发幼儿的审美感受，提高其欣赏能力

树木生长在自然中，本身就是自然的艺术。春天，桃红柳绿，樱花成林;夏天，紫藤满墙，香樟如茵;秋天，红枫似火，银杏如金;冬天，梅花飘香，冬青翠绿。树的美，美在每一处。树叶，色彩丰富，形状多样;树枝，曲直分明，妖娆优美;树干，干净壮丽，形态各异;树根，苍劲有力，造型独特。……