徐静

【摘要】小学阶段的英语语篇教学是教学难点，在教育改革过程中，教师更加关注语篇教学方式的转变。提问，是语篇教学过程中常用的方法。但有效的提问设计，是一门教学。借助提问设计的科学优化，利用语篇教学，培养学生的思维，丰富学生的阅读技巧，让学生高效掌握英语知识，有助于构建高效的英语课堂。在小学阶段的英语语篇教学过程中，讲究课堂提问的技巧，是提升学生学习有效性的关键。

【关键词】语篇;英语;提问;课堂;思考

前言：

小学阶段的英语语篇教学，对大多数教师和学生来说都是一项考验。学生要积极主动思考，才能在英语语篇中获得更多信息。教师要通过提问方式的改革和提问内容的创新，激发学生的语篇学习兴趣。如何优化课堂提问，让其有助于英语语篇教学效果的优化，是每一位教师要解决的现实问题。

一、利用提问，激活语篇阅读兴趣

在语篇阅读之前，借助合理的问题，激活学生的思维，有利于阅读内容的导入。在小学英语教学实践中，教师多用教学前的有效提问活跃课堂氛围。导入性的问题，能够在无形中拉近小学生与语篇之间的距离。从小学生的实际生活出发，利用学生的个人生活经历，吸引学生的注意力，促进语篇学习内容与学生个人经验的结合，能够大大优化学生的语篇学习体验。

像在学习“Where is my car？”这一课时，教师可以提出“Does your mother/father have a car？ Do you like your car？”这样的问题，引导小学生一起陷于生活的回忆中，之后，在语篇阅读学习过程中，找到与自己个人生活经验相符的片段，促进学生将语篇学习与个人生活紧密结合在一起。……