陈瑞旋

【摘要】随着英语教学改革的不断深入，读后续写作为高考写作中一个新的写作题型，要求学生在充分理解英文原文内容的同时，对作者的表达逻辑、思想感情进行深入剖析，明确原文主旨，在不改变文体、文风和思想脉络的基础上，发挥适当的想象力，为故事的后續发展进行合理设计。但是在实际教学过程中，读后续写教学仍然面临诸多困难。为此，作为教师要从实践教学中总结经验，优化和完善当前高中英语读后续写的教学策略，以此来有效提高学生的英语成绩。

【关键词】高中;英语;读后续写;教学策略

读后续写教学是运用阅读理解的方式进行写作练习的一种教学方法，在兼顾文章语境的同时，将语言输入与输出过程紧密结合，强调语言学习的连贯性和互动性，从而使学生的英语学习获得更好的效果。针对读后续写题型的训练，课堂上，教师可以让学生结合文章的中心思想和主要情节，让学生以小组的形式进行合作交流，再对文章进行读后续写，有助于提升学生交流沟通合作的能力，而且还能够提高学生学习英语的兴趣。

一、英语读后续写的重要性

在课堂，上进行英语文章读后续写的教学，可以增加学生对所读文章的理解，组织学生进行小组讨论，在讨论中了解文章的整体结构和主要情节，从而提高学生的合作能力和沟通能力，有助于学生了解文章的中心思想，提升学生记忆文章情节的能力，使学生轻松阅读英语文章，从而提升学生学习英语、阅读英语、文章续写的兴趣。同时，进行英语读后续写的教学也在一定程度上打破了传统教育方式的束缚，使学生更加容易理解文章作者的思考方式，促进学生思维多方面的发展，也提升了学生的表达能力，不仅能够活跃课堂气氛，也能够增强学生对英语的敏感度。

二、高中英语读后续写教学存在的问题

1.文章情节存在的问题。首先，一些高中生在读后续写过程中，并未认真阅读素材，造成题意理解错误，忽略了事件发生前后相关因素的关联性及规律，导致读后续写的内容过于宽泛、空洞等，和前文的关联性弱，促使续写的内容和文章情节缺乏逻辑性，尤其是文章的发展与现实生活不搭配，与人物的性格特征相脱节等。其次，由于高中生的日常生活阅历不足，文化素养亟待提升，尤其是教师在课堂上缺乏文体知识的灌输与传授，导致学生续写的文章与原文的情节不一致。

2.续写的文章主题存在的问题。一篇文章的主题与整篇内容的总基调有着直接的相关性，文章表达的内容能够给人们渲染不同的氛围，是愉悦，还是愁闷等。现今，一些高中生在阅读文章的时候缺乏情感渗透，造成其对阅读素材的理解出现偏差，不了解文章的写作主题，那么在续写的时候自然会偏离轨道。

3.续写中词汇及语法的应用错误。一些学生在续写的过程中对语法、词汇等应用存在问题，这是高考考察的一个主要方向，续写过程中一些学生忽视了原文的文章风格，完全是根据自己的想法进行续写，出现严重的口语化问题，还有一些学生语言表达不清楚，特别是在“细节”方面的描述不够精湛或认真。

三、高中英语读后续写的教学策略

1.抓住文章基调，选好续写风格。在高中阶段的英语读后续写教学中，教师首先要让学生明白的是，读后续写与传统的作文写作不同，它是基于给出的英语文本进行写作，所以需要确保写出的后文要与给出的英语文本完整和谐，相得益彰，这就要求学生所写出的内容在情节上、结构上以及视角上保持一致，如果所给出的文本是第一人称，那么学生在写作的时候必然也需要采取第一人称。除此之外，教师还需要对所给英语文本的写作风格有一定的了解，这样才能保证续写出来的内容前后风格一致。

2.找出文章关键句，确定续写方向。读后续写并不是单纯的写作，它需要根据阅读文本来确定写作的方向，而且只要找准方向，续写就能水到渠成。因此，高中阶段的英语读后续写教学中，教师应该培养学生“找关键句”的能力，让学生通过关键句来把握阅读文本的内容，从而确定续写的方向，避免续写偏离主题。在实际的教学中，教师起先可以挑选一些相对简单的英文段落，让学生从中寻找关键句树立自信心，然后再慢慢增加难度段，训练学生寻找关键句的速度，以便于学生在考试中面对读后续写这种题型时，可以快速地从英语文本中找出关键句，并根据关键句确定续写的方向。

3.深入研读文章，构思衔接段落。衔接段落关乎一篇文章的完整性和流畅度，所以在写作中是非常重要的，但是就目前的实际情况来看，很多学生在读后续写中都存在着非常多的段落衔接漏洞，而造成这一问题的主要原因是学生在阅读所给出的英语文本时，没有完全理解其文本大意，所以续写出来的内容偏离了原文的本意。这样一来，学生所写出的衔接段落就无法起到承上启下的作用，从而使得续写的文章与前文逻辑不连贯，导致文章的整体内容存在较大的落差。因此，教师在读后续写的教学中，要多带领学生深入理解文章，同时还要教给学生一些阅读技巧，帮助学生更好地梳理文章内容，加深学生对于文章内容的理解深度，然后再让学生基于对文章的理解去构思续写的情节内容，这样学生所续写出来的文章内容才能整体上更加连贯且富有逻辑。

4.丰富表达手段，提高续写质量

读后续写也考查学生的写作水平，所以在高中阶段英语读后续写教学中，教师适当地教给学生更多的表达手法，对于提高学生续写质量有着非常重要的作用。所以在读后续写教学中需要教师对学生的写作语言进行指导，让学生续写的文章在内容充实、主题明确的情况下语言表达更加丰富，必要的时候可以加入一些修辞手法等，使学生所续写出来的故事更加生动形象。因此，教师应该加强英语读后续写中的写作教学，通过日常积累等手段，让学生在写作时表达手法更加多样，从而提高学生的写作水平。在实际的教学中，教师可以让学生将阅读文章中所运用的各种修辞手法标注出来，分析其句式构成等，并在接下来的写作中加以利用，以此来丰富写作中的语言表达形式。

结束语：总而言之，读后续写能够很好地提升学生的交流能力和英语语言思维，有利于提升学生的英语阅读写作能力，并且有利于激发学生的学习兴趣，让学生主动地学习英语。因此，教师应该更加重视读后续写在高中英语课堂中的教学，并且引导学生主动思考，培养学生的英语阅读写作能力。

参考文献：

[1]于秀娟.探究高中英语读后续写的有效教学方法[J].天天爱科学（教学研究），2019（09）：120.