杨云

【摘要】如今新课改不断深入，高中阶段的语文课程当中阅读思维能力培养也对学生有了更加关键的作用，积极的思维培养形式。由此，高中阶段的语文教师有必要借助适当的方式，多元应用多种教学理念打造不同的课堂形式来完成教学任务，并配合现代化信息技术或者先进的教学理念优化教学，促成课内外的阅读相互联系，拓展学生思维范畴，强化阅读思维，为学生未来成长和发展奠定坚实基础。本文就将从核心素养角度出发，分析高中阶段语文课程中如何培养学生的阅读思维能力。

【关键词】高中语文;核心素养;阅读思维能力培养

高中阶段是培养学生各个学科核心素养的重要时期，经过了初中和小学的奠基阶段和发展阶段，高中学生的核心素养更加倾向于成熟巩固的需求，加上学生的成长已经基本呈现成年人的特征，老师更加需要探索和应用适当的培养措施，帮助学生形成良好学习、思考模式，以为未来的深度学习和成长发展夯实基础。对语文学科来说，此阶段的学习已经不需要将侧重点放置在基础知识方面的掌握水平，应该更加关注阅读思维、迁移能力等方面的应用，强调人文精神，这也是当代教育的关键任务。在阅读当中强化思维，能够显著提升教学质量。

一、立足核心素养培养学生阅读思维的意义

所谓“思维能力”，指的是一个个体进行工作活动、学习行为等过程中接触到某个问题，对该问题进行的“想一想”行为，体现在语文学科的阅读内容中，“思维能力”就是对相对感性的文本材料加以思维加工，促成理性认知的能力，是学习能力的核心。……