谢宝霞

【摘要】网络是一把“双刃剑”，不仅给人们的生活带来便利，也带来一些负面的社会影响，尤其是在挑战道德观念方面。因此，学校的德育工作变得越来越重要。在网络覆盖的新时代教育背景下，各学科要承担起德育的责任，充分利用课堂，做好学生德育的引导。在网络环境下，高中英语教学必须结合传统文化教育、德育、模范教育，利用网络信息资源，在高中英语教学中渗透伦理教育思想，培养、帮助和引导学生积极面对学习和生活，从而逐渐形成乐观向上的人生观。

【关键词】网络环境;高中英语;渗透德育;实践

引言：互联网，以及各类流行的网络终端，改变了学生在外部环境中的成长，拓展了他们的生活方式和学习路径。同时，它也影响着学生的思维方式、道德观念和道德行为。为了给学生提供一个更安全、更健康的环境，我们应该更加注重更新德育理念、开发工作内容、探索工作方法。在高中英语教学中，还要及时渗透“德育”理念，让每个学生辩证地认识网络，不断形成良好的道德品质，让每个学生坚强健康成长。

一、网络环境下高中英语教学过程的重要性

英语是高中教学过程中最重要的课题之一，教师除了向学生传授英语知识外，还要注重培养学生的素质能力，落实德育培养目标。但是，从教学过程来看，在高中英语教学中发挥积极德育作用的教师寥寥无几，造成这一现象的主要原因如下：一、网络环境受到影响，使得他所居住的学生所在的环境更加复杂。尤其是在家长管控不力的情况下，学生自由上网，容易受到网络粗俗语言、肮脏视频、流行游戏的影响，使学生传统的道德意识受到很大影响，这也影响了道德教师越位。二是课本上对英语缺乏了解，这是我认为的主要原因。例如，英语教师在教学过程中不能主动适应新形势新环境，在教学中不能充分利用教材中的德育要素，导致德育与英语缺乏有效融合。基于对以上问题的分析，在网络环境下进行高中英语教学的实践研究是非常重要的。中学英语教师应该认识到，作为互联网的主要特征的现代信息技术改变人们的生活环境是不可避免的。英语教师必须将教学理念的辩证法置于网络环境中，面对网络在教学领域的强大生命力，避免网络的负面影响，同时有效地利用网络技术，才能在高中英語教学中推广德育树人，以期实施最佳渗透。

二、网络环境下高中英语教学渗透德育树人的实践策略

（一）更新德育理念

高中教学学科德育观念的更新主要包括两点：一是在传统德育过程中，学生始终处于“最喜欢”的位置，在学习过程中被动接受教师传授的德育知识，是一种形式化、智力化的德育工作方法。为消除德育传统的弊端，必须通过师生互动，将学生从被动转变为主动，让学生更多地参与德育活动。其次，在传统的德育中，为了培养学生良好的品德，我们采取封闭、批判、严格管理的教育模式，这种教育模式虽然在短时间内帮助学生改正错误，但随着时间的推移，学生从极有可能是网络环境下的“老病复发”，采用这种教育模式已经不能满足现阶段的教育需求，教育效果不容乐观。因此，所有教师必须与时俱进，努力学习先进的教学方法，让十几岁的学生轻松愉快地学习。

（二）德育话语方式的变革

中学英语教师应充分利用网络话语的开放性和多样性，改变传统德育话语的方式和内容。目前，随着综合网络的泛化，网络上的话语形式和内容具有独特的特点，使学生更容易接受和使用现代系统。为了培养健康的学生，各学科教师必须适应时代的发展，将传统、新旧的话语体系转变为易于学生接受的网络话语体系。而且，德育领域的研究成果可以以语言网络的形式进行总结并投入德育中，从而不断改变学生的思想认知和学习状态，提高学生的学习兴趣，摆脱长期灌输德育形式，有效提高德育主体性与客观性的互动。

（三）以信息资源开展德育

随着教育改革的不断推进，对英语教学活动的发展提出了新的要求，如新课程标准明确表明，通过开展教育活动，打破以往教学活动的沉闷氛围，使学生在锻炼活动中学习知识，结识知识。而在高中德育是教英语的时候，教师可以通过活动来完成，比如在这个“Disability”阅读中，学生可以组织角色扮演活动，教师可以在舞台上安排课程，让学生扮演角色残障人士，例如盲人在收集物品的过程中到特定地点，以及“If I were..... I would...”学生可以进行拍摄过程，上传到校园班级网站，让老师、学生和家长一起投票。能力，也可以培养学生的爱心，体谅残疾人，转化为理解和尊重，但是这样的活动还是有很多的，比如在网络游戏活动中结合英语知识和道德地位，通过网络分享学习互动英语等。因此，在今后的高中英语教育中，教师必须善于利用网络资源，组织学生开展英语语言德育活动，从而促进社会主义德、智、美工作的全面发展。

结束语

网络时代的到来给人们带来了极大的便利，也改变了人们的思维方式、生活方式，在此背景下，学校应该意识到网络环境下德育的重要性和紧迫性。引导学生思考互联网，为学生科学使用互联网提供指导和帮助。此外，在每一个教学科目中，都要推动“以德育人”理念的渗透，在教学学科中贯彻“以德育人”的理念，保护好“以德育人”的理念，让学生健康成长。

参考文献：

[1]高鹏明.网络环境下高中学科教学渗透德育树人的实践研究[J].试题与研究，2021（18）：37-38.

[2]曾海萍.立德树人背景下高中英语教学中的德育渗透[J].新课程（中学），2019（04）：266.

[3]许万年.浅谈网络背景下九年级英语教学中的德育渗透[J].中华少年，2019（04）：295.