蒋宗林

【摘要】针对当前初中语文教育的现状，教师不能制定有效的策略，不能及时开展实践教育活动，给语文教育带来诸多困难。因此，本文简要论述了初级中学语文教学的难点，并根据当前地方教育产业的发展状况提出了相应的解决方案。

【关键词】初中;语文教学;难点;创新

随着社会的不断发展和我国经济水平的逐步提高，对社会人才的需求不断增长，各大学的创新努力得到充分加强。为了促进教育公平，教育部将初中汉语教学创新作为地方教育活动的重点之一，并受到教育部的密切监督，这就对于我国的教育健康可持续发展发挥了非常重要的作用。

1.初中语文教学的重要性

初中语文是语文教育的一个难点，它将在未来的学习生活中发挥非常重要的作用，主要体现在以下几点：首先，初中语文教育的影响是如此的广泛，它可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。其次，中世纪的中国人能够提高学生的文化素养和思想道德素质，弘扬民族精神。最后，语文教师可以提高学生的道德修养，激发和培养学生的爱国主义精神，培养学生的情感，提高学生的道德素质和审美情趣，促进学生的道德、智力和身体发展。

2初中语文教学的难点

2.1学生阅读教学难点

阅读理解是中学语文教育的重要组成部分，对教师和学生来说都比较困难。这主要体现在两个方面。另一方面，教材单一，学生对阅读理解不感兴趣。在这个现代社会里，互联网以各种方式广泛传播，大多数学生长期以来都对它着迷，也不愿意阅读。同时，学生也害怕阅读问题。由于年龄小，学生不善于复习问题，阅读也十分草率，教师在教学时，学生对阅读理解有较大的抵触，这对学生未来的成长有很大的影响。

2.2学生作文教学难点

首先，不会利用生活材料。如果教师在教学过程中不能正确引导学生，学生往往会发现很难利用周围的自然条件、习惯和人文环境来书写，从而使学生难以下笔。第二，老师对学生写作不重视。一些中学的语文教师在实际课程中对学生有严格的要求，不鼓励他们按照“用文字写，用心记”的原则写作，教师按照传统的写作方式对学生进行评价，对于一些有创造力的学生总是以“文才不足”作为评价和批评的理由。随着时间的推移，学生对写作失去了兴趣，把它当作“苦差事”。

3初中语文教学的创新

3.1初中语文阅读教学创新

针对初中语文教学中存在的问题，教师可以根据学生的学习情况，制定科学合理的教学计划。首先，激发学生的阅读兴趣。兴趣是学生最好的老师。如果老师想提高学生的素质，他必须首先激发他们的学习兴趣。教师制定了适合学生兴趣爱好的教学计划，选择了学生喜欢的阅读材料，使学生获得更多的阅读体验，开阔视野，提高语言意识。为写作打下良好的基础。

以部编人教版九年级语文教材《水调歌头明月几时有》为例，教师在朗读时，可以為学生制定出不同的朗读策略，将无声的文字转变成有声的语言，比如说，教师在朗读到“明月几时有？把酒问青天。”时，可以用适宜的语速进行朗读，呈现出一种夜晚把酒言欢看到月亮的宁静感，当朗读到“不知天上宫阙，今夕是何年”后，可通过高涨的情绪强调出不知道现在是什么年代的感觉，让学生在学习中遐想，仿佛身临其境一样。当朗读到到“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”时，可以通过忧伤的情感表现出来，呈现出一种抬头看见月亮，感觉月亮那种凄凉的状态会想到远在他乡的自己，不能随时与家人团聚，并产生了一种思乡的情感。在这种阅读模式下，学生可以自主的融入到朗读中，并获得强烈的思乡情怀，进而提升自己的阅读能力。

第二，当老师为学生准备阅读问题时，他们也可以对学生进行分类，并给那些成绩差的学生分配简单的问题，以提高学生的阅读信心。对于成绩优异的学生，教师可以提出难题，耐心地引导学生达到发展思维和逻辑能力的目标。

最后，创造一个教育环境。在课堂上，教师为学生创造一个轻松活跃的学习环境，参与各种阅读活动，根据学生的兴趣设置阅读活动，根据学生的兴趣选择和阅读，使学习变得更加容易。以部编人教版九年级语文教材《刘姥姥进大观园》为例，教师可以在网上搜索《红楼梦》刘姥姥的相关视频，让学生通过视频了解刘姥姥初进大观园时的状态，同时还能将红楼梦的景色描写体现出来，加深学生对其的认知，感受阅读的真正乐趣。

3.2初中语文作文教学创新

首先，当学生写作时，教师需要引导学生从现实生活中创造和提取材料。学生有权理解和自言自语。只有当学生有了自己的感受，文章才能表达他们的语言感受。例如，写作练习可以帮助你从情境中恢复过来，给故事分配角色，让学生表达他们对情境的感受，并激励他们写作。第二，养成良好的阅读习惯。中学生正处于不断学习阶段，许多行为习惯尚未形成，学习形式良好。因此，教师需要在教育过程的各个方面促进学生习惯的发展。例如，教师可以培养学生预习、听讲座的习惯，而预习习惯是学生学习的基础，老师在课前给学生布置学习任务，以便他们在寻找答案的同时理解课文;听讲座的习惯是加强和整合学习内容，学生应认真听讲，并鼓励他们记笔记，以减轻日后复习的压力。当学生养成良好的习惯时，才能真正达到学习的目的，也就是说，用一半的努力就能产生双倍的效果，减轻负担，提高效率。

3.3初中语文语言教学创新

首先，教师应该善于启蒙活动。由于语言能力差，如果学生不能表达自己的观点，教师应耐心地引导学生找到问题的解决方案，然后学生应组织和表达自己的语言。第二，学生的语言表达能力是通过实践活动来提高学生的操作能力。初中语文教材中经常出现抽象词汇，但学生对这些抽象词汇的理解能力较差。学生的性格就像一个练习，教师要帮助学生理解练习中单词的真正含义。

结语：总而言之，初中语文教师在开展教学活动时，要积极响应新课改要求，并根据学生的兴趣、爱好制定全新教学方案，突破教学难点，实现教学创新，以提高教育质量。

参考文献：

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[2]钟晓仁.初中语文识字教学方法改革与创新[J].中国科教创新导刊，2013，12：18.[2017-10-07].