时人杰

中图分类号：G806   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）12-054-01

摘  要  随着国家教育改革不断发展，国家十分重视学生耐力素质的培养。教师可以通过构建享学课堂来指导引领学生，充分发挥学生的主观能动性，使其在枯燥的学习中也能感受到快乐。学生通过学习，能将自己学到的知识和技能运用于实际生活，解决实际生活中的问题。本文对构建“享学课堂”进行研究，以期提升小学高年级学生的耐力素质水平。

关键词  享学课堂  小学高年级  耐力素质

一、小组合作学习，提高学生主动参与学习的意识

在提倡合作学习的大背景下，为了构建享学课堂，提升小学高年级学生耐力素质，小组合作学习一直是我们学校所推崇的一种教学方式。该方式不仅能够教会学生一些基本知识，还能够培养学生的合作精神。在传统的学习方式中，一般都是教师讲学生听，但这样的课堂往往缺乏学习的氛围，而是充满着一种灌输式思想，非常不利于学生学习。相比于传统的教师讲学生听的教学方法，小组合作的学习方式时刻以学生为主体，而老师则充当引导者。当学生遇到困惑或不懂的问题时，作为一名教师不要急于告诉学生答案，而是要引导学生一步步向正确答案逼近。其次，在一个班级中，学生的人数很多，教师可能难以顾及每一个学生的学习情况。为此，我们开展小组合作学习，构建享学课堂，提高学生主动参与学习的意识[1]。

例如，在构建体育享学课堂时，教师可以将学生进行分组。……