孙盟

摘要：在小学语文课堂上，为了提高学生的综合素养，让学生从语文文化中能够感受到国学经典文化的力量，因此，这就需要教师在小学语文课堂上开展国学经典的诵读活动，让学生感受到国学经典的魅力，更好地为学生的语文素养的提升做好铺垫。教师要想让国学经典诵读活动更好地走进小学语文课堂之中，就应该加强对国学经典的探究，从而找出更加适合小学语文课堂的对策来进行展开。

关键词：小学语文;国学经典诵读;对策

随着国家的大力支持，社会上掀起了学习国学经典的热潮，在小学的语文课堂上也不例外，诵读国学经典活动成为越来越多教师的活动选择，让学生们在语文课堂上能够得到国学经典的教化。在校园中推行国学经典诵读活动已经成为各地小学校园中的重要措施，但在活动的开展过程中，仍存在许多不妥善的现象，这就需要学校的支持和引导以及教师的选择进行对语文课堂上开展国学经典诵读活动进行探究，本文更是从学生的实际出发，将国学经典诉讼内容以及开展的形式进行分析，能够为活动的顺利开展起到积极的促进作用。

一、重视国学经典的教育价值

在当今的时代中，对于小学生在语文课堂上如何开展国学经典诵读活动更是学校所要关注的话题。对于小学生来说，大多数学生的思想还没有成熟，在家庭中受到父母的关心和照顾，在学校又受到教师的关爱和指导，他们对于国学经典文化的吸收缺少一个自主性。因此，教师在进行对学生的语文教育中，要融入国学经典的教育价值，在课堂中，应该运用更多的国学经典教育素材来融入语文课堂的教学内容中，让学生能够通过对国学经典的学习，从而学习到其中的高尚品德，促使学生在以后的成长中更能养成良好的思想品德修养，让学生在提高自身语文学习能力的同时，更加能学到语文课本之外的国学经典文化。让学生们在课堂上进行国学经典诵读活动时，教师更要注重让学生进行国学经典文化的学习的真正含义，做到让学生在活动时受到国学经典的潜移默化的影响，更能够在今后的教学中，重视国学经典中所蕴含的教育价值。通过教师和学生重视国学经典中所蕴含的教育意义，能够让教师在今后的语文课堂上进行课堂内容讲解时，更多的汲取到国学经典的内容，来向学生们进行传授，学生们知道国学经典的重要性之后，在语文课堂上开展经典诵读活动时，就会更加关注课堂活动，使得自身能够受到国学经典潜移默化的影响，能够促进学生语文素养的提升。

二、丰富国学经典的教育途径

国学经典对于小学生来说，可能让他们的思维来理解国学经典文化确实是很难的，但是这并不意味着对学生而言没有积极的思想道德教育意义，这就需要教师在进行对国学经典诵读活动开展时，要能够丰富国学经典的教育途径，从学生的思维来进行活动开展，采取较为有趣的因素来融入活动之中，让学生能够通过活动来接触国学经典，了解国学经典，从而促进他们对国学经典的学习，在平时的学习中也能够丰富学生们的知识，促进学生全面发展以及综合素质的提高。在课下的活动中，教师也可以带领着学生们去图书馆进行学习国学知识，以促进国学经典诵读活动的顺利开展，并且在小学的语文学习中更能够丰富学生的知识积累，提高学生在语文课堂学习中的学习效率。通过丰富国学经典的教育途径，让学生能够对国学经典进行基础的了解，在以后的语文课堂上开展国学经典诵读活动时，能够激励着学生踊跃参与到活动中去，对学生的自身知识修养以及思想品德教育都存在着重要的意义。

三、创新国学经典的诵读模式

可能在以往的国学经典诵读时的模式，往往会比较落后，这种诵读模式不会去吸引小学生的注意力，让小学生对于国学经典的看法是没有好感的，但是国学经典更多的是将其中所蕴含的积极意义融入学生的脑海里，为了让国学经典诵读活动更好地走进小学语文课堂之中，这就需要教师创新国学经典诵读的模式，教师不能再选用那种传统的诵读模式，让学生在诵读中缺少学习的动力，更应该向学生展现国学经典中所蕴含的精神力量，能够让学生在进行诵读时更加有动力，更加有激情。要想创新国学经典的诵读模式，更应该从学生的生活进行入手，找一些与学生关联性较强的活动内容，例如在感恩节的时候，教师就可以在班里组织感恩主题的国学经典诵读活动，能够让学生通过感恩的主题，从中获得更多的有关国学经典的知识，更能够让学生联想到自己的父母，培养学生的感恩之心，让学生能够做到感恩父母，感恩师长，在感恩课堂的展开时，也可以引入《弟子规》中相关经典诗词，能够让学生在进行诵读国学经典中真正的提高自身的思想道德修养，创新国学经典诵读模式，更加有利于学生对国学知识的理解。

四、结语

总之，在小学语文课堂上开展国学经典诵读活动中，我们能够深刻地认识到国学经典中真正的教育价值，不仅是对于学生语文课堂学习有着重要的帮助，更加能够丰富学生的视野，让学生能够有充足的知识积累，对学生的今后发展也有重要的帮助，促进学生思想道德修养的形成以及综合能力的提升，让大家都能感受到蕴藏在国学经典中的文化魅力。

参考文献：

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