黄建新

在参加半脱产培训之前，就听上一期的同志说半脱产培训的神奇：指导教师不仅有年轻外貌与青春活力、更有先进的教育理念与实践经验，对老年教师也有非常人性之关爱。培训期间，教师对学员悉心指导，学员之间融洽和谐，各位学员的教育理念都有一同程度的更新，教学方法都有不同程度的创新，培训之后，教学效果更是有质的飞跃。所以，我对半脱产培训一直是充满了向往，同时也充满了紧张，担心做不好相关的工作。

终于，让我期待与紧张的培训开始了。第一的内容是要做游戏：男生价值1元，女生价值0.5元，老师报价学员组团，团外学员要表演节目，这可把我紧张的要命，因为我不会表演者啊。怎么办？怎么办？紧张是没有用的，赶快想办法，有了，几块钱就是几个男生，如果有0.5元出现就要拉进一个女生，我应该站在男生中间，眼睛盯着附近几个女生，“3块5”老师突然报价，我赶紧一个箭步左手拉过一个女生，右手搂住二个男生的脖子，成功！可以悠闲的看人家表演节目了。“2块5”老师再次出价，我也再次如法炮制，再次观看节目，刚想可以放松一下，又来第二个游戏“全组学员参与抛桔子，同时抛，抛给相邻的学员，次数多的组胜出（落地不计数），输的小组又要表演节目，为了取得胜利全组成员开始研究方法，一致认为采用逆时针方向的抛桔子的方法进行比较好，我认为可以对面的二个学员互相抛，也不违反相关的规则，可是大家不同意，觉得用我的方法虽然简单，但感觉有点强词夺理，也行！你们不同意我的方法，那我就跟你们用你们的“笨办法”认真练习，小组成员一致努力才能取得胜利，真的是取得了第一的胜利。这也让我对放弃自我，达成一致认识，共同努力才能更好的取得胜利有了更加深刻的认识与体会。

游戏结束了，要开始专业方面的研究与学习了，但更让我回味的是在游戏中对完成好游戏的一些体会：①游戏的内容，必须要对游戏参与人员有足够的娱乐性，让参与者有足够的兴趣去参与游戏;②游戏的规则，必须要对游戏参与人员有足够的刺激性，让参与者愿意去想办法按照规则取得胜利;③游戏的难易，必须要是游戏参与人员经过努力能够实现的，让参与者有信心去完成任务。这不正与《生物学课程标准》倡导的探究性学习相一致吗？探究性学习就是力圖改变学生的学习方式，引导学生主动力参与、勤于动手、积极思考、逐步培养学习生获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。指导员张老师通过游戏的方式很好的让我们体验了课程的基本理念，半脱产培训必将让我们的教育教学有新的。