池丹

摘要：生活化教学的引入，降低了学习难度，因而在教学的过程中，需要教师投入更多的关注，尤其是针对特殊教育学生的实际情况，开展的生活化教学的引入，能够在一定程度上改变学生对于数学学习的认知，因此在本文探究过程中，从实际教学的角度出发，探讨特殊教育学校数学教学与生活化教学相结合的教学引导方式，希望通过有效的教学经验的分享，能够促进学生的全面发展。

关键词：特殊教育;数学教学;生活化

在数学教学的相关要求中指出，要求教师在教学引导时，要能够将数学理论的学习与学生的实际生活相结合，在源于生活和用于生活的学习过程中，激发学生的探究欲望与参与兴兴趣。而对于特殊教育学校的学生来说，他们与普通学校学生相比，存在着一定的差异性，尤其是在抽象思维能力方面，需要教师予以更多的关注。

一、将生活化的场景和游戏结合起来，吸引学生的注意力

对于特殊学校的学生来说，他们在数学学习的过程中，与普通的学生相比，在学习能力上存在着一定的差异，另外，他们也会在注意力方面呈现出不易集中的特点。因而，在教学的过程中，对于特殊学校的学生进行的数学教学的引导来说，就更需要融入学生感兴趣的教学内容来进行教学引入。而对于数学教学的生活化来说，采用游戏式的教学引导方式，是教师比较常见的教学模式，在这一教学模式的过程中，以生活化情境的游戏引入，吸引了学生的学习关注。……