陆秀玲

摘要：数学，一个另大多数学生望而却步的名字，甚至成为很多人学生时期的噩梦，之所以有这样的痛楚，关键是因为没有挖掘出数学王国的魅力。想要学生带着兴趣，饱含热情的去学习数学，那就要让学生发现枯燥无味的数学中也蕴藏了无数的“美”。

关键词： 简洁美 统一美 相似美 运算美 联想美

单调的数字、乏味的字符、枯燥的运算，曾经有多少人将这些看成是学生时期的“咒语”，很少有人喜欢遨游数学王国，可是又有多少人真正探究挖掘过数学王国的魅力呢？其实，发现数学之美是进行数学创造的一把钥匙，有多少数学领域的伟人，正是拿着这把钥匙，成功开启了数学创造的大门，从而丰富了人们的认知，促进了社会的发展。少年时代的高斯利用了数学的对称之美迅速巧妙地回答了从1到100的连续自然数之和是5050的难题;毕达哥拉斯在应邀参加的舞会地面上感受到了数学“形”与“数”的结合之美，从而发现了勾股定理。新课程标准强调，要提高学生学习的兴趣，可长期以来，我们都只顾让学生掌握数学知识，使他们陷入题海，时刻在解题旋涡中挣扎，完全忽略了数学美学的教育，这毫无疑问成了激发学生学习兴趣的绊脚石，从而使得他们在学习数学的道路上走的异常艰难。所以，在课堂教学中渗透美学教育，激发学生学习数学的热情变的至关重要。

那么，什么是数学美呢？数学美含义广泛，包括简洁美、统一美、相似美、运算美、联想美等内容，在熟知数学美的基础上，通过教学活动潜移默化地向大家介绍数学美之所在，并将数学之美融入日常教学中，从而让学生发现数学之美，感受数学之美，享受数学之美。……