孟 彦，赵彩粉，郭小玲

（河北省邢台市人民医院，河北 邢台 054000）

手术室是医院一个较为特殊的科室，具有专业性强、工作时间不固定、涉及面广、工作风险大等特点，对手术室护理质量具有极高要求[1]。而实习护生的带教工作作为手术室护理质量的重要组成部分，其带教效果直接影响手术室工作质量，因此需加强督导。角色体验教学法是带教老师根据临床实际情况结合自身丰富的临床经验，设计模拟情景模式，让护士生通过角色扮演参与演练的教学方法[2]；有学者将其应用于《护理管理学》课堂教学中，发现其可优化教学内容及教学态度，提升教学效果[3]。基于此本研究将角色体验教学法用于我院手术室实习护生带教中，分析其应用效果。如下报道。

1 资料和方法

1.1 临床资料

将2017年1月-2018年1月来我院手术室实习的护士生60名作为研究对象，均为中专及以上学历；依据带教方法不同分组，对照组30名，女24名，男6名；年龄18～25岁，平均年龄（22.50±1.00）岁；学历水平：本科10名，大专12名，中专8名。观察组30名，女25名，男5名；年龄18～25岁，平均年龄（22.90±0.90）岁；学历水平：本科9名，大专12名，中专9名。两组一般资料对比，无显著差异（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组（常规带教方式），护士长带领实习护生熟悉医院环境和手术室环境，统计进行岗前培训、观看多媒体教学演示，并对其进行统一排班，依据护士生所分配班次选取相应的带教老师带教，带教老师依据实习大纲详细为护士生讲解手术室护理专业知识及护理操作，明确其日常工作内容及注意事项。……